Betzold „Ich plane mein Experiment“, magnetisches Tafelmaterial
Schritt für Schritt zum ideal ausgeführten Experiment
- 29 magnetische Schilder
- für gängige Whiteboards und Tafeln
- inkl. doppelseitiger Handreichung
Umfangreiches Unterrichtsmaterial in gewohnter Betzold-Qualität
Forschen und Experimentieren macht Kindern unglaublichen Spaß. Aber wie plant man ein Experiment richtig? Wie fängt ein Experiment an? Fragen wie diese klären Sie mit dem Betzold Tafelmaterial besonders anschaulich und Schritt für Schritt. Enthalten sind 29 Tafelschilder in Deutsch, Englisch und Französisch. Somit lässt sich das magnetische Tafelmaterial auch ideal für den bilingualen Unterricht einsetzen.
Geeignet von Anfang an
Dank der Kombination aus anschaulichen Bildern und den passenden Wortschildern verinnerlichen die Schülerinnen und Schüler schnell den Ablauf eines sicheren Experimentes von den Sicherheitshinweisen bis hin zu der fachgerechten Entsorgung. Die Bilder in kindgerechtem Design zeigen Handlungen klar und deutlich und sind auch ideal für jüngere Kinder geeignet, die noch nicht lesen können. Die Tafelschilder können auch als Anleitung und als kleine Hilfe vor jedem Experiment genutzt werden. Eine Kopiervorlage mit den Bildern in richtiger Reihenfolge ist ebenfalls enthalten. Auf der Vorderseite sind die passenden Überschriften bereits vorgedruckt. Die Rückseite kann komplett selbst beschrieben werden.
Unser Tipp:
Das Material eignet sich ideal für Ihren Forschungskreis. Zeigen Sie Ihren Schulkindern, dass während eines Experimentes immer wieder neue Fragen auftauchen können. So beginnt im Forschungskreis ein neuer Prozess.
Maße des Tafelmaterials (B x H):
Bilder: 20 x 16 cm
Wortkarten: 20 x 5,5 cm
Beispielanwendung:
Die Grundlage einer jeden Planung und Ausführung eines Experimentes bilden die Sicherheitshinweise.
1. Im ersten Schritt wird gemeinsam überlegt, was erforscht werden soll.
2. Lassen Sie Ihre Klasse Vermutungen anstellen. Was wird passieren? Was könnte das Ergebnis sein? Geben Sie hier gerne verschiedene Denkanstöße.
3. Im Schritt „planen und vorbereiten“ überlegen die Forschenden, was sie zur Durchführung ihres Experimentes alles benötigen.
4. Das eigentliche Experiment kann beginnen.
5. Nun beobachten und beschreiben die Kinder, was beim Experimentieren passiert.
6. Die Ergebnisse werden anschließend ausgewertet. Stimmen diese mit den gestellten Vermutungen überein?
7. + 8. Jedes Experiment wird abgerundet mit dem Aufräumen des Arbeitsplatzes und der fachgerechten Entsorgung von Abfällen.
